La poupée et les écrans

L’aventure, racontée par Mia et Léo

MiaUne poupée est piégée dans son smartphone : elle est complètement accro aux écrans ! Elle ne joue plus, ne dort plus, ne parle plus… Elle reste collée à son écran du matin au soir, au point d’être prisonnière de son téléphone portable.

LéoVotre classe a 60 minutes pour éteindre le téléphone, la libérer et lui rappeler tout ce qu’on peut faire dans la vraie vie, loin des écrans !

Voir les dates pour cette mission Télécharger la fiche projet

1. Le quiz (~1 h à 1 h 30)

Ce que les élèves découvrent

Comment bien utiliser les écrans
Ce qui se passe dans notre cerveau lorsque nous sommes devant un écran
Les effets des écrans sur notre sommeil et notre attention
Les conséquences d’une surconsommation d’écrans sur la santé physique, la santé mentale et les résultats scolaires
Les risques liés aux relations sur Internet : cyberharcèlement, mauvaises rencontres, personnes inconnues, et les précautions à prendre pour se protéger
Les écrans et la planète : l’impact écologique du numérique et le coût environnemental de nos appareils

2. L’escape game (~1 h)

60 minutes pour réussir la mission

Par équipes, les élèves résolvent des énigmes qui font appel à ce qu’ils viennent d’apprendre. Chaque bonne réponse permet d’ouvrir un cadenas, de découvrir où trouver l’indice suivant ou quel outil utiliser pour résoudre une nouvelle énigme.

Tout au long de la mission, ils fouillent, manipulent, ouvrent des boîtes mystérieuses, des coffres et des cadenas. Vous êtes bien sûr invités à participer à l’aventure !

Des mains d’élèves tournent les bagues d’un cryptex à côté d’une boîte mystère violette décorée d’une poupée et d’un téléphone éteint. — Image générée par IA

Une mission qui s’adapte à chaque niveau

Même histoire, mêmes héros, mais des énigmes taillées pour l’âge de vos élèves.

Chaque mission s’adapte au niveau de votre classe, du CP au CM2. Le quiz, les énigmes et les consignes sont adaptés aux compétences attendues à chaque niveau, ainsi qu’à la compréhension et au niveau de lecture des élèves.

Pour les plus jeunes, les consignes sont simplifiées et plus courtes. Je les accompagne dans leur lecture et les aide à comprendre ce qui est attendu.

Les énigmes restent accessibles à tous, y compris aux élèves qui rencontrent davantage de difficultés. Chacun peut ainsi participer, réfléchir et contribuer à la réussite de son équipe !

Compétences travaillées

Les références officielles, cycle par cycle

Cycle 2 (CP, CE1, CE2)

Questionner le monde du vivant : reconnaître des comportements favorables à sa santé
Français, langage oral : écouter pour comprendre, participer à des échanges
EMC : coopérer, respecter les règles d’un jeu collectif

Cycle 3 (CM1, CM2)

Sciences et technologie : expliquer les besoins variables en aliments et en sommeil de l’être humain
EMC : exercer son jugement, utiliser le numérique de façon responsable
Français, langage oral : écouter, prendre la parole, argumenter
EMC : coopérer, s’engager dans un projet collectif

D’autres missions à collectionner

Tout le catalogue

Cette mission vous tente ?

Choisissez votre mois et les dates qui vous intéressent. Je vous recontacte sous 24 heures pour confirmer la date.

Voir les dates pour cette mission 07 60 03 22 05